"To be green or not to be green ?"

Telle est la question... que se sont posée des journalistes et des éco-délégué.e.s. En vérité, la réponse est bien plus compliquée que ça, pour cela nous avons organisé un débat et de nombreuses interviews ; notre objectif étant d'impliquer le plus de personnes possible dans l'établissement pour agir en faveur du développement durable.

Des propositions concrètes ont émergé. Etes-vous prêts à les découvrir à travers une petite rétrospective ?

Prêts à plus d'écologie

au collège ?

Lundi 2/12/19

Information et élection 

des éco-délégué.e.s au collège

La proposition  "Plus d'écologie au collège" a conduit une vingtaine d'élèves à s'inscrire dans une démarche de réflexion et de planification d'actions.  Deux élèves ont été élus représentants des éco-délégués du collège dans les instances officielles.

Les C.P.E. ont prêté main-forte !

 

Bravo à Juliette Brelot (6e)  et Allan Malheiro (4e) !

Mercredi  18/12/19
Livre et fiches-jeu données par
le responsable de Véolia.

Les rédacteurs en chef du Canard de Cantelande ont interviewé Monsieur Ducout, maire de Cestas et Monsieur Gillet, directeur général de Veolia à Floirac en charge du secteur de Cestas. L'entretien qu'ils nous ont accordé et dont  nous les remercions chaleureusement, nous a permis d'évaluer la faisabilité de nos projets écologiques. Ils nous ont permis de comprendre certains rouages et contraintes que nous méconnaissions quant au traitement des déchets dans la commune et dans la métropole de Bordeaux. Le tri sélectif des papiers et des cartons au collège devrait pouvoir s'organiser puisqu'un container dédié est mis à la disposition du collège depuis novembre 2019. Nous envisageons donc la mise en place de panières à papier customisées dans chaque classe. Leur gestion est à imaginer avec les élèves et les enseignants afin de ne pas surcharger les agents. 

Jeudi  19/12/19

La secrétaire de gestion du collège, le chef cuisinier  et  des agents d'entretien de notre collège ont accepté de faire le point avec nous sur ce qui se fait déjà au collège du point de vue du développement durable et sur les améliorations qui pourraient être envisagées. Ils nous ont permis d'évaluer les quantités de déchets produites par le collège dans son fonctionnement général et en particulier à la cantine. L'approvisionnement en produits locaux et bio ainsi que la faisabilité de nos projets ont eux aussi été abordés.

 Des agents prêts à nous répondre !
Vendredi  20/12/19
World café : un "débat" sur le développement durable. 
 L'équipe de rédaction a organisé un débat sur l'écologie au collège. Les éco-délégué.e.s, des journalistes, des professeurs, des membres de l'administration y étaient conviés. Ainsi, nous avons échangé durant 45 minutes afin d'établir un diagnostic écologique à la cantine, dans les salles de classe, dans la cour.  La question de la protection de la biodiversité au sein de l'établissement et celle du déploiement d'une campagne de sensibilisation autour du développement durable ont été abordées.
Réflexion menée en 2 étapes :
Sur chaque post-it bleu, chacun pouvait noter un dysfonctionnement qu'il a identifié, quel que soit son statut à l'école.
Puis chacun a proposé, sur un post-it d'une autre couleur, une action à mener pour corriger un des dysfonctionnements.
Lundi 17/02/2020
Réunion des éco-délégué.e.s et création de commissions aux objectifs bien spécifiques 

Cantine 

  • Interroger "le kilomètre alimentaire"  pour les fournisseurs de la cantine scolaire.

  • Comment limiter le gaspillage et les déchets.

Salle de classe

et cour de récréation

  • Mise en place de panières pour les papiers dans chaque classe et customisation.

  • Augmentation du nombre de poubelles décorées dans la cour.

  • Organiser un ramassage régulier et collectif des papiers dans la cour.

Communication 

  • Organiser des campagnes d'incitation au développement durable (pratique de consommateur "éclairé" ou "citoyen" ),

  • Affiches dans la cantine,

  • Slogans, communication dans les salles de permanence et dans le foyer.  

Biodiversité

  • Fabrication de nichoirs à oiseaux, 

  • Installer des boîtes à idées , incitant chacun à s'interroger sur l'écologie au collège.

  • Fabrication d’hôtels à insectes.

Jeudi  30/01/20
En direct avec le collège de  Léognan

Le collège de Léognan a obtenu le  label  E3D, un label qui indique l'engagement de l'établissement  dans une  démarche de développement durable. C'est pourquoi nous avons organisé avec les éco-délégués de ce collège, une discussion via Internet pour leur demander des conseils et des témoignages d'expériences.

 

Quel enthousiasme ! Que d'actions menées : ateliers créatifs, éco-bricolages à partir de matériaux récupérés  comme ces éponges ou Tawashi-tissées à partir de T-shirt usagés. Leurs projets nous a donné envie d'en faire autant, même si,  nous partons de loin !

Samedi  11/04/20
Nos actions ont été mises entre parenthèses...
... covid  19 oblige !

Nous étions motivés, nous avons commencé à collecter des cartons

(merci aux agents), par petits groupes, nous les avons emballés et nous avons réfléchi aux décorations de ces futures panières à papier Mais le confinement a été déclaré et nous retrouverons notre chantier lors du déconfinement.

Célia Castagnet,  sans doute notre avant garde,  nous a transmis un cliché de son 1er hôtel à insectes, conçu et fabriqué avec talent    (si, si !) en collaboration avec son papa. Ce bel hôtel devrait migrer vers le collège dès la rentrée.

 

Le confinement est un moment à part, la démonstration en est faite ! Les journalistes en ont aussi profité pour bâtir cet article et ce journal. 

V  y  ns si v  us êtes éc  l  s !                                                                                                        Juliette Brelot

 

1) Lequel de ces trois objets est le plus long à se décomposer ?

 

      a) Le chewing-gum ?

      b) Un sac en plastique ?

      c) Une canette ?

2) Qu'est-ce que le compost ?

     a) Des céréales broyées ?

     b) Des déchets donnés aux cochons ?

     c) Un engrais naturel ?

3) Qu'est-ce que le commerce équitable ?

    a) Un commerce qui certifie que les produits n'ont pas étés fabriqués par un enfant.

    b) Le commerce des produits exclusivement biologiques.

    c) Un commerce de produits dont les prix permettent aux paysans et aux artisans une           meilleure rémunération.

4) Laquelle de ces trois sources d’énergie est la moins polluante ?

    a) L’énergie nucléaire ?

    b) L’énergie solaire ?

    c) L’énergie liée au pétrole ?

5) Tendre vers  "Zéro déchet", c'est respecter la règle des « Quatre R » : c’est Recycler, Réparer, Réduire et ...

    a) Réutiliser

    b) Reconditionner

    c) Ranger

    d) Récupérer

 

 

 

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